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LVT19
Hiperativo - Ser ou não Ser

Formador

Fernanda Ventura,

Fernanda Ventura, Licenciada em Educação de Infância, Pós Graduada e Especializada em Educação Especial no domínio Cognitivo-motor, Mestranda em Ciências da Educação na área de Formação de adultos. Exerce funções numa Equipa Local de Intervenção Precoce durante 5 anos, atualmente exerce funções como docente de Educação Especial numa Unidade de Multideficiência.

Local

Lisboa, sede da APEI

Região

Lisboa e Vale do Tejo

Destinatários

Educadores de infância, professores do ensino básico e professores de Educação Especial*

Modalidade

Curso

Calendarização

A decorrer 15/11, horário: 17h30/21h, 16/11, horário: 9h30/13h30, 22/11 horário: 17h30/21, 23/11, horário: 9h30/13h30

Nº de Horas

15 presenciais

Registo de Acreditação

ACC - 101455/18

Conteúdos

Conteúdos gerais:
- Enquadramento teórico da PHDA;
- Avaliação da PHDA;
- Intervenção da PHDA (estratégias e técnicas).

Conteúdos específicos:
- Perspectiva histórica da PHDA;
- Conceito de Hiperatividade;
- Características das crianças hiperativas;
- Características, causas e fatores;
- Diagnóstico da PHDA;
- Estratégias e técnicas de intervenção na sala de aula e em contexto familiar.

VALOR A PAGAR: Associados: 22,5€; Não Associados: 52,5€


A certificação da ação está condicionada à obtenção de aproveitamento no curso


* Mais se certifica que, para os efeitos previstos no nº 1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico e Professores de Educação Especial.






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Apoiada pelo Ministério da Educação (no âmbito de protocolo de cooperação que consigna a afectação de recursos humanos)