ONLINE: A87 – Cozinha de Lama: um contexto para o desenvolvimento infantil

Date:

13 de outubro de 2026

Number of Hours:

3

Members:

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Os princípios que fundamentam a criação de uma cozinha de lama associam-se à vontade de proporcionar experiências significativas de exploração, risco adequado, autonomia e descoberta, tanto na perspetiva da criança como do adulto. Nesta formação, iremos refletir sobre:

  • a cozinha de lama como conceito associado a princípios educativos e de desenvolvimento infantil, para além do espaço físico;
  • potencialidades educativas e psicológicas da cozinha de lama, promovendo autonomia, criatividade, autorregulação, cooperação e resolução de problemas;
  • planeamento do espaço: a importância da presença dos elementos naturais, da organização do ambiente e da seleção de materiais que potenciem o brincar livre;
  • o papel do adulto na observação, mediação e valorização das experiências de brincar;
  • constrangimentos, imprevistos e estratégias para a implementação sustentável da cozinha de lama em contextos educativos.

 

Local: ONLINE
Região: Todo o país
Destinatários: Educadores de Infância e outros profissionais de educação interessados
Modalidade: Ação de Curta Duração
Calendarização: 13 de outubro: 17h30/20h30
Nº de Horas: 3
Registo de Acreditação: Formação acreditada pela Comissão Pedagógica do Centro de Formação da APEI como Ação de Curta Duração, nos termos previstos no Despacho nº 5741/2015, de 29 de maio
Gisela Dias e Bruno Capão,

Gisela Dias

Pre-Bologna Bachelor's Degree in Early Childhood Education

Responsible for the implementation and coordination of the nature/forest-based educational program at the Association for Cooperation with Nature – Keti Keta (Aveiro)

Trainer in the implementation of Outdoor Education Projects in educational and family settings, and Consultant on the planning of outdoor spaces for children in educational and family settings – Ser Natureza

Bruno Capão

Consultor & Psicólogo Organizacional

Mestrado Integrado em Psicologia

Licenciatura em Ciências da Educação

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