ONLINE: A91 – O adulto que inspira brincar: Contributos da Educação e da Psicologia para promover autonomia, bem-estar e desenvolvimento infantil

O entusiasmo, a confiança e o interesse demonstrados pelo adulto relativamente aos espaços naturais influenciam significativamente a forma como as crianças exploram, brincam e aprendem. Mais do que os recursos disponíveis, é frequentemente a atitude do adulto que determina a qualidade das experiências vividas, condicionando a autonomia, a confiança, a curiosidade e o envolvimento das crianças.

A investigação em Psicologia do Desenvolvimento evidencia que a forma como o adulto observa, interpreta e responde às iniciativas da criança influencia a construção da sua autoeficácia, a autorregulação, a motivação para explorar e a capacidade para enfrentar desafios. Neste sentido, o brincar ao ar livre constitui uma oportunidade privilegiada para refletir sobre a qualidade das interações educativas e sobre o papel do adulto enquanto promotor do desenvolvimento infantil. Nesta formação, iremos refletir sobre:

• o perfil do adulto no brincar ao ar livre, segundo a perspetiva de Laevers (1994), e a sua relação com o bem-estar e o envolvimento da criança;
• o papel do educador na planificação e organização do contexto (tempos, espaços e materiais), criando condições que favoreçam a autonomia, a iniciativa e a exploração;
• o papel do adulto enquanto observador, mediador e facilitador das experiências de brincar, promovendo relações de confiança e segurança emocional;
• a importância da observação e da avaliação contínuas para compreender os processos de aprendizagem, desenvolvimento e participação das crianças;
• estratégias para refletir sobre as próprias práticas educativas, reconhecendo como as crenças, expectativas e atitudes do adulto influenciam as oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento no exterior.