Selecione o numero de bilhetes e preencha os dados.
9 available for pre-ordering
Apresentação
- Apresentação dos formandos e da formadora
- Apresentação dos conteúdos do curso + critérios de avaliação
- Análise de curta-metragem
- Dinâmica de apresentação
O Cinema como “alimento”: mostrar cinema na Infância – objetivos:
- Despertar um olhar curioso.
- Potenciar todos sentidos em relação ao mundo das imagens e dos sons.
- Aprender a ver: “ver” cinema significa sensibilizar o intelecto, restaurar o valor da memória e da imaginação, ativar as sensações e os afetos.
- Impulsar um gesto de criação artística.
MÓDULO 2: A INFÂNCIA DO CINEMA
Analogia entre a infância e os primórdios do cinema
- Uma etapa fortemente marcada pela visualidade, a experimentação, a descoberta e o jogo.
- Um período de desenvolvimento de uma linguagem através de contantes negociações com as convenções e os limites do mundo adulto.
- Uma etapa importante de individualização do sujeito.
Um mergulho histórico:
- Gestação do cinema: profusão de experiências e criação de brinquedos óticos que levaram ao desenvolvimento do cinematógrafo.
- Durante a infância do cinema: os Irmãos Lumière
- Fronteiras entre géneros (documentário e ficção)
- Introdução à linguagem cinematográfica: noções de plano, cena, sequência, take, etc.
O filme no seu íntimo
- Porque contamos histórias?
- Narrativa e progressão
- Exercícios criativos de análise e interpretação de um filme.
Os espectadores
- Como reagiram os primeiros espectadores a uma sessão de cinema?
- Como reagem as crianças a um filme, na mais tenra idade?
MÓDULO 3: O CINEMA NA INFÂNCIA (BOAS PRÁTICAS)
Casos de estudos concretos
- Como trabalhar temas/ conceitos com as crianças, a partir do visionamento de um filme.
- Qual é o papel da escola para a construção de um ponto de vista sobre o mundo que nos rodeia.
- Como gerar o interesse e um pensamento crítico.
- A importância da educação do olhar e da escuta.
- Pistas para a criação de uma atividade à volta de um filme (a criação).
Trabalho em grupos
MÓDULO 4: PLANIFICAÇÃO DE UMA OFICINA A PARTIR DE UM FILME
Trabalho autónomo
Elaboração uma atividade a partir de um filme escolhido.
MÓDULO 5: ESTRATÉGIAS E FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS
Exploração de plataformas/ sites de educação para o cinema
- Como encontrar filmes para realizar uma sessão com vários filmes ou uma oficina para crianças? Segundo: o assunto, a duração, o género, a faixa etária, etc.
- Como conceber estratégias de aprendizagem e fazer a gestão dos recursos para períodos de diferente duração e públicos-alvo diversos?
- Materiais conexos a um filme: kits pedagógicos, pistas de atividades, cartaz, etc.
Sistematização e partilha de ferramentas disponíveis online
- Apresentação sistematizada dos resultados
- Potencialidades de cada plataforma
MÓDULO 6: PASSAGEM À PRÁTICA
Work in Progress do trabalho-projeto
Encontros online “one to one”
Mãos à obra: oficina de cinema
Trabalho autónomo: preparação da oficina, realização da oficina e preparação da apresentação
MÓDULO 7: APRESENTAÇÃO FINAL E BALANÇO
Apresentação final do trabalho-projeto (oficina de cinema na infância)
Partilha dos trabalhos
Conclusões e Balanço
- Vantagens da utilização do cinema/ recursos audiovisuais em contexto de aprendizagem na Educação Pré-escolar.
- Frutos e objetivos atingidos.
- Possibilidades de trabalho para o trabalho futuro como educador e como indivíduo.
Região: Todo o país
Destinatários: Educadores de Infância
Modalidade: Curso
Calendarização: 05, 12, 19 e 26 de fevereiro, 05, 12 e 16 de março e 16 de abril: 17h30/20h30 + 7 horas assíncronas
Nº de Horas: 30
Registo de Acreditação: CCPFC/ACC-136731/25: Certifica-se que, para os efeitos previstos no nº 1 do Artigo 8º e para efeitos de aplicação do Artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira dos seguintes docentes: grupo 100
Cláudia Alves (Lisboa, 1980) é realizadora e educadora na área das artes visuais,
audiovisuais e cinema. Iniciou o seu percurso nas artes plásticas e mais tarde enveredou pelo cinema.
Licenciou-se em pintura na Faculdade de Belas Artes de Lisboa, e em cinema documental, na Escola Internacional de Cinema de San António de Los Baños, em Cuba.
Viveu experiências únicas em Milão e Barcelona, mas também em Havana, Mumbai e Bissau. Paralelamente à realização e produção de documentários, dedica-se à experimentação e conceção de oficinas de cinema para crianças, jovens e adultos.
Colaborou com o serviço educativo da Cinemateca Júnior, da Apordoc, os festivais Doclisboa, Play e IndieJúnior, bem como os projetos Insuflar Cinema e Cinemar. É formadora da Academia do Plano Nacional da Artes e leciona a disciplina de Documentário na Universidade Lusófona. Vive entre Lisboa e Paris.
