[EM BREVE] Ouvintes Sortudos – um programa de promoção da Fluência em Leitura – 2º ano (12€)

Ouvintes sortudos – Um programa de promoção da fluência em leitura (2.º ano)

Ouvintes sortudos é um programa de intervenção educativa, cientificamente fundamentado, destinado à promoção da fluência em leitura no 2.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Desenvolvido a partir da investigação na área da leitura, o programa responde a um dos principais fatores associados ao insucesso escolar precoce: as dificuldades na leitura fluente.

Assente no Modelo Simples de Leitura e na evidência científica sobre a relação entre fluência e compreensão leitora, o programa propõe estratégias estruturadas e eficazes, como a modelagem da leitura, a leitura assistida, as leituras repetidas e a leitura de atuação, integrando uma forte dimensão motivacional e lúdica. Um dos seus aspetos distintivos é o envolvimento de adultos significativos (pais, familiares ou outros ouvintes), que assumem o papel de “ouvintes sortudos”, reforçando a confiança, a motivação e o prazer de ler.

A brochura apresenta:

• o enquadramento teórico do conceito de fluência de leitura;

• a fundamentação científica das estratégias propostas;

• orientações claras para a operacionalização do programa em contexto de sala de aula;

• materiais de apoio e instrumentos de registo;

• e resultados de avaliação que demonstram o impacto positivo da implementação do programa no desempenho leitor dos alunos.

Dirigido a professores do 1.º Ciclo, técnicos de educação e investigadores, Ouvintes sortudos constitui um recurso sólido e prático para apoiar práticas pedagógicas intencionais, capazes de promover leitores mais fluentes, confiantes e competentes

Sobre os autores

Fernanda Leopoldina Viana é psicóloga de formação, com mestrado e doutoramento em Psicologia da Educação pela Universidade do Minho.
Professora Associada no Instituto de Educação da Universidade do Minho onde, para além da lecionação de diversas unidades curriculares, tem orientado estágios de Educadores de Infância e Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Tem coordenado vários projetos de investigação nas áreas do desenvolvimento da linguagem e da aprendizagem e promoção da leitura e orientado inúmeras teses de mestrado e de doutoramento na área da Psicologia e das Ciências da Educação.
Foi membro da equipa do projeto Gulbenkian Casa da Leitura e do Conselho Científico do PNL.
Foi membro da Comissão Nacional de Acompanhamento do PNEP – Programa Nacional para o Ensino do Português – 1.º Ciclo (2006-2010) e integrou a Comissão de Certificação de Manuais Escolares de Língua Portuguesa (2009-2010) para o 3.º e 4.º anos.
É diretora adjunta do Centro de Investigação em Estudos da Criança e integrou a Comissão Diretiva do Doutoramento em Estudos da Criança do Instituto de Educação da Universidade do Minho.
Recebeu 4 prémios de investigação por projetos e provas de leitura.