Entrelaçando Saberes em Contexto Educativo: Contributos para a Intervenção Precoce na Infância (15€)

JÁ DISPONÍVEL

Como podemos construir respostas educativas mais inclusivas, capazes de reconhecer e valorizar a singularidade de cada criança? De que forma o diálogo e a colaboração entre educadores de infância, profissionais de intervenção precoce e famílias podem transformar as oportunidades de participação, aprendizagem e desenvolvimento das crianças?

Estas são algumas das questões que atravessam Entrelaçando Saberes em Ambiente Educativo – Contributos para a Intervenção Precoce na Infância, uma obra que reúne contributos de investigadores e profissionais de referência, articulando conhecimento científico, reflexão crítica e experiências concretas dos contextos educativos.

Partindo de uma perspetiva ecológica, colaborativa e centrada na criança e na família, o livro sublinha a importância de reconhecer as rotinas e os ambientes naturais de vida como espaços privilegiados de aprendizagem, valorizando o papel dos adultos significativos na promoção do desenvolvimento infantil.

Ao longo de oito capítulos, são aprofundadas temáticas fundamentais para a construção de práticas inclusivas e de qualidade, nomeadamente a consultoria colaborativa, a avaliação ecológica, o envolvimento e a participação das crianças, a promoção das competências sociais, as interações entre pares, a diversidade cultural e os processos de transição da educação pré-escolar para o 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Com prefácio de David Rodrigues, a obra destaca-se pela articulação entre os fundamentos teóricos e as suas implicações práticas, apresentando estratégias, instrumentos, experiências e recomendações que apoiam a reflexão e a intervenção dos profissionais.

Mais do que reunir diferentes perspetivas, este livro constitui um convite a entrelaçar saberes, construir relações de confiança e fortalecer práticas colaborativas, reconhecendo que a inclusão se concretiza quotidianamente, nas oportunidades que proporcionamos a cada criança para participar, aprender e pertencer.

Uma publicação da APEI, especialmente relevante para educadores de infância, profissionais de intervenção precoce, docentes, investigadores, estudantes e todos aqueles que se comprometem com a construção de uma educação de infância mais inclusiva, equitativa e de qualidade.

Índice

Prefácio — p. 6 David Rodrigues

Apresentação — O que muda quando os adultos se juntam à volta de uma criança? Um convite à leitura — p. 11 Isabel Tomázio Correia e Helena Neves

Capítulo 1 — Entrelaçando saberes em intervenção precoce na infância através da consultoria colaborativa — p. 19 Cecília Aguiar

Capítulo 2 — Consultoria colaborativa como estratégia de inclusão e equidade na educação de infância: a voz de educadoras de infância e recomendações para a ação — p. 33 Isabel Tomázio Correia e Helena Neves

Capítulo 3 — A avaliação ecológica em intervenção precoce na infância: fundamentos e implicações para a prática — p. 59 Catarina Grande

Capítulo 4 — Envolvimento de todas as crianças em contextos de educação pré-escolar: instrumentos para promover o desenvolvimento das crianças — p. 77 Robin McWilliam

Capítulo 5 — Intervenção precoce na infância: como fazer a diferença no contexto educativo — p. 93 Rita Laranjeira

Capítulo 6 — Crescer em conjunto: o papel dos pares e do jogo cooperativo no desenvolvimento de competências sociais na educação pré-escolar — p. 109 Ana Paula Pereira e Helena Isabel Reis

Capítulo 7 — Competências sociais em foco: uma abordagem ecológica, relacional e multicultural — p. 127 Elsa Marta Soares e Ana Maria Serrano

Capítulo 8 — Na transição da educação pré-escolar para o 1.º Ciclo do Ensino Básico: desafios e propostas — p. 141 Sílvia Ferreira e Ana Artur

Posfácio I — Entrelaçar Saberes para Construir a Inclusão de Todos os Dias — p. 153 Alexandra Marques

Posfácio II — Entrelaçar Saberes, Cuidar de Percursos — p. 157 Célia Almeida

Sobre os autores — p. 164